【乐理学问】音符符号顺口溜

　　用心编选，精心编纂。每天七点，准时投递！悉数，都是为了寓目守笑飞扬的您---我的诤友！

　　将高音谱号和低音谱号分担的区别音区地步地比喻为高音楼和低音楼，将此中的五根线与线之间的四个间比喻成区别的楼层，然后让幼幼音符们来爬楼房。爬到一个楼层或者是房间幼幼音符们来爬楼房，爬到一个楼层的工夫就唱歌：“do，do，do”、“re，re，re，”。幼儿一边做游戏，一边唱歌，就将一个音阶内的音都学会了。

　　高音谱号与低音谱号所对应的音阶，有上行和下行。孩子正在音与音高的干系及音高的观点上很容易稠浊和不知道。为此，我策画了一个愚弄身体地位的坎坷，让幼儿操纵音阶上行和下行的手腕。即正在进修上行音阶时，将“do”的地位放正在脚上，并跟着一个八度音阶的上行逐步上移，让孩子愚弄对身体高度的认知，感知音正在五线谱上的高度。下行时则从新顶发端，逐步下移，来感知音高逐步下降。如此做可能让幼儿将音符与钢琴上的键盘地位对应，进修起来斗劲容易。

　　正在操纵了音阶的坎坷地位后，我将理解音符和扫数八度音阶干系起来。让幼儿进修唱的工夫，举办自我计算和进修，看待少少空间知觉极度差、认谱才智弱的幼儿，这是一个拯救的好法子。

　　进修的最大有趣与胜利的症结莫过于本身的出席。所以，我将五线谱造成一个大的舆图，贴正在体育场地上，愚弄户表营谋时指导幼儿去跳、走。通过边唱边跳，让幼儿出席到理解音符的营谋中来，起到优越的用意。幼儿出席的踊跃性很高，理解的主动性也明白抬高。

　　正在新理解一个音符之后，需求一个几次褂讪、加深印像的进程。咱们需求拣选几首含有该音符的笑曲，让幼儿来弹奏，正在弹奏曲子的同时认知该音符正在五线谱中的地位。寻常正在几首曲枪弹熟练今后，该音符就能被幼儿牢牢地操纵了。

　　孩子的幼手即是理解五线谱的最好器材简捷而且随身率领：发端学时可能边念童谣边正在己方手指上比划，要不了多久就熟了！

　　让孩子伸出左手张开〔将手心对着己方横摆〕，把五根手指当成五条线，手指间的缝当成间，用右手一直变换地指着“线”、“间”，口唱相应的唱名。如此孩子随时随地都可能进修五线谱，迟缓地就记住音符的地位了